批判思维与商业伦理

刘院长的第一堂课给予了我很多非常有价值的启发和感悟。在课堂里我最喜欢和认同胡适的一句话:“大胆猜想，小心求证”。如果我们可以准确地定义一个问题，我们就已把问题解决了一大半。小心实行并分析后，找到有效的解决方案将只是时间问题。我们也应该寻找与深入了解其底层逻辑，科学理性地设计战略方案，突破不可能完成的任务。刘院长也梳理了很多经典的实践案例和数据，分享了分析和判断行业或大环境趋势走向的不同思维模式。使我打开了格局，从更好的角度地去看待与了解中国经济发展。

刘俏院长从“什么是科学思维”、“如何培养科学思维”，引出对“批判思维与商业伦理”的思考。深入浅出地讲授了“思维模式的三个阶段”、“人类思辨的三个阶段”；通过引用费曼、哈耶克等经典论述，并结合当前 “消费券”、“碳中和”、“核酸检测”等社会热点问题，理论结合实践进行分析，教导学生们要拥有批判思维，进行科学思辨，阐述科学本身就是带有价值取向的活动，实证主义与价值判断伴随着科学研究的全过程。

刘俏院长引用了北大老校长胡适先生提出的“大胆假设，小心求证”，告诉同学们如何科学地思维，通过“谁是中国未来的世界级行业领袖”、“中国经济高速增长的可持续性”、“中国经济增长的底层逻辑”等问题启发同学们的思考。课堂上刘俏院长引用德鲁克的“没有什么比正确地回答了错误的问题更危险的！”，告诫同学们要培养科学思维，探究商业底层逻辑。课堂的最后刘俏院长祝福2022级光华MBA全体新生，希望大家通过两年在光华的学习，可以树立自己的价值判断，成为具有科学思辨的人，积极乐观地应对未来。

刘俏院长开宗明义地给出大家建议，那就是用“实证主义”与“价值判断”结合的思维框架去科学思辨，学会做一个新时代的思考者。他提倡用第一性原理，理清事物的底层逻辑，通过新的思考，提出一些新的选项，解决一些真的问题。聚焦时代背景下的中国，刘俏院长提出了我们应该思考的第一性问题，落脚于重大的节点行业和节点领域，授课最后他提出了一系列积极的财政政策主张，启发大家在更深远的时间维度里去理性地分析和建设性地参与。对个人来说，命运总是存在于时代洪流之中，历史上的北大，思想却可以永恒闪耀。未名博雅，家国天下，仰望星空，更需要脚踏实地，用辩证批判的思维和实证求真的行动去建设我们的新时代。

张闫龙教授从三个核心维度——科学、专业和价值出发，以幽默风趣的语言解读MBA课堂内外的培养方式将为大家带来怎样的改变，也让我们更加期待未来两年的学习生活。张老师同时呼吁同学们要敢于站在变革时代的潮头，去打破固化思维，产生新思想；通过全新的探索方式，得到新知识；在比较和实践中拓展新视野；在全新理念基础上，抓住时代赋予的新机遇。更激励我们作为光华学子，勇于担负起时代责任，敢当前行。

如何培养“批判思维”？胡适先生告诉我们要“大胆假设，小心论证”。先提出质疑假设，再用逻辑推理或实证证据验证假设，通过多元化的思维和合作去诠释结果，然后又通过新形成的结果对假设不断修正。在这个周而复始的过程中，提出假设就是一切的起点，批判生万物。那什么又是批判的起点？批判思维的第一步是知道自己有价值判断，也知道会有人和自己的判断不一样。所谓观己身、观天地、观万物。希望有一天我们不止能认知到我眼中的世界、我眼中的他人，也能认知到我眼中的我、以及他人眼中的我。

百年变局和世纪疫情交织下，经济社会发展发生深刻变革。光华MBA学子怎么看，怎么办？刘俏教授的开学第一课引人深思。我主要有以下三点体会：一是要审问之、明辨之，厚植批判性思维。面对商业范式的深刻转变，我们要避免思维惯性，破除历史路径依赖，分析问题解决问题的时候多问自己几句“从来如此便对吗？”。二是要致广大、尽精微，脚踏实地仰望星空。不谋长远者不足以谋一时，我们在扎扎实实一步一个脚印的同时，更要做一个“思考者”，多去想一想关乎长远的第一性问题，久久为功，形成闭环。三是追逐光、成为光，因思想而光华。光华两年，既要以空杯的心态求知若渴，更要以舍我其谁的担当，擎起智慧之炬，在知识的赛场上由追随到创造，由创造到引领，在青春的赛道上奋力奔跑。

刘俏院长的开学第一课从科学思维谈起，带领我们进入思辨的世界，打开全局维度，去培养科学思维模式，注重底层逻辑，以适当的方式形成闭环，导向优质结果。院长启迪我们思考发展，不仅仅要站在当下，更要把格局放眼未来，研究未来发展的大逻辑。与其说是开学第一课，不如称为一次心灵净化和洗涤。未来已来，无论曲折坦途，我们因思想，而光华。

通过北大光华MBA第一课，同学们不仅会掌握追求真实、开放思想、系统思维和科学分析的基本能力以及一般批判分析技巧，更能够理解如何在实践中去平衡不同的责任要求，如何有依据地解决实践中所遇到的伦理问题。以批判思维与商业伦理作为课程开端，北大光华MBA的同学们将正式开启两年的学习时光，时刻谨记身负的责任与使命，向“北大新青年，商界新领袖”的标准不断前进。